【中國安防展覽網 時事聚焦】近日，一款名為“水滴直播”的直播平臺在網絡上迅速走紅，與其他同類型平臺主打娛樂化、電競化的大方向不同，這個平臺將主攻點放在了普通人的生活之上，而其中具爭議的，就是上面出現了多地學校的課堂直播畫面。據了解，目前參與視頻直播的學校已經涉及多個省份，范圍包括從幼兒園、學前班到高中畢業班的各個階段。這些直播的場景大多為教室，當然也有一部分是在操場上或者學生宿舍當中。校園直播所涉及到的問題，馬上受到全民熱議，有人說校園直播有“利”，也有人說校園直播更多的是“弊”，今天我們就來探討下。
利：
這幾年，從社會觀感來看，校園暴力呈現多發態勢，媒體報道校園暴力事件的頻率有所增加。從媒體操作來看，由于涉及校園，相關報道一般都非常謹慎，進入公共視線的校園暴力，大多都有流出打人視頻，網絡平臺播出視頻以后，公共媒體才會慢慢介入后續報道。
對于此類事件，家長和網友關注度都很高，誰都不想看到自家孩子吃虧，或多或少都會自我代入，同情被凌辱者，聲討施暴者。從常識推測，這類事件如果沒有視頻，只會不了了之。也就是說，除了少數被報道出來的校園暴力事件，還有更多校園暴力不僅逍遙法外，而且公眾渺然不知，受害者維權乏力，這真是一件令人痛心的事情。
就目前來說，考察多個校園暴力事件可以發現，所流出的視頻多系施暴者自行拍攝，而后流出。這就充分說明了一個問題，那就是設立攝像頭的緊迫性。攝像頭是一種保護，可為受害者提供維權證據，攝像頭也是一種監督，讓施暴者有所顧忌。
直播在一定程度上有助于改善教育。對于絕大多數孩子，所謂“優等生”與“差等生”之間的區別，根本的實際上是自律性之間的差別。“優等生”自律性更好，學習更專注，“差等生”則調皮搗蛋，心思不在課本上。而學校老師往往在這方面是無能為力的。直播攝像頭的作用，就在于幫助學生養成自律性，因為學生會想到，自己的課堂表現有可能會被家長看到，事實上大多數家長肯定也很關心。單從這點來說，直播進課堂的意義就很大。
弊：
學校課堂是學生學習、教師授課的主要場所，宿舍則是學生作息的封閉空間。直播這些場所，顯然會將學生、教師的肖像及其他個人信息呈現出來，甚至有可能將學生比較隱私的信息泄露出來，影響其安全。這無疑是非常不妥當的，相當于完全無視老師及學生的隱私等權利。據報道，一些直播征得了大部分家長的同意，但這種“同意”的法律效力值得商榷。即便家長想通過直播來監督子女的一言一行，也只能監督自己的子女，不能讓其他學生的形象及信息出現在直播中。沒有哪個學生愿意將自己置于毫無遮攔的攝像頭下，讓自己的一舉一動實時傳播到*。將網絡直播的攝像頭對準學校課堂和宿舍，就是赤裸裸的偷拍與散布隱私，是對孩子身心健康的漠視，必須被及時叫停。
涉及未成年人權益的事必須慎重，學校的安全防護高于普通社會單位。既然如此，有網絡平臺直播學校課堂乃至學生宿舍的一舉一動，供四面八方、心態各異的網民來看，潛在的安全隱患與隱私問題必然會引發爭議。直播學校里的師生活動顯然要安裝攝像頭，或是利用學校里原有的監控設備，無論是哪一種情況，學校這一關都是繞不過去的。我好奇的是，學校為何同意直播平臺實時直播校內視頻？學校會無償向直播平臺提供有關“服務”嗎？若涉事學校與直播平臺存在利益往來是否違規？在對外直播與否的問題上，學校與教育主管部門擁有否決權，這不是直播平臺宣稱征得某些家長同意就能一并搞定的。如果學校與教育主管部門意識不到此類直播的不妥與隱患，恐怕是“欠教育”。
總結：校園直播“利”“弊”爭議愈演愈烈。由以上綜合看來，學校在利用監控平臺從事教學管理時，必須提防內部管理與監督的疏漏。要從根本上避免學生隱私權受到侵犯，因而，就必須為學校監控裝上一把鎖，構筑起學生隱私的防護墻，并在影像管理上下足功夫，使其有益于教育教學，并利于保護學生隱私，而不能讓帶著學生隱私的視頻，堂而皇之地在網絡上“裸奔”。
對那些已經上傳直播平臺的視頻，必須果斷及時地撤下，對學生與家長作出解釋與說明。而防護墻想要屹立不倒，必須讓監控管理的制度上墻，通過實際有效的制度運作，使監控的管理有章可循，同時要進一步明確監控視頻的管理責任，防止此類事件的再度上演。(本文整理自：人民網-觀點頻道、騰訊新聞、紅網、威鋒網)
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