當前我國大多數高校在學生日常考勤工作中主要采用的依然是人工考勤方式或智能卡考勤方式。這些考勤方式雖然能起到一定的作用，但問題也很突出，老師并不認識每一位學生，人工考勤和智能卡考勤均有可能存在冒名頂替代考勤現象；隨著我國高校改革的日益推進，學分制已經成為我國高校zui常見的教學方式。在學分制教育模式下，學生不必嚴格按照學院的班級建制進行課堂學習，而是可以根據自身的興趣與實際情況在學校教學框架下自由選擇科目，只要在畢業之前修滿學生培養方案中的zui低學分即可順利畢業。
這種教學方式為高校的考勤工作帶來了一定的困難，同一課堂的學生可能來自多個學院、多個專業、多個班級，教師在教學過程中不熟悉學生，因此導致學生考勤工作中出現了大量學生逃課、弄虛作假的現象。對高校正常教學秩序以及教學質量帶來了嚴重的負面影響，同時也降低了學生自身的組織性以及紀律性，對于高校校風與學風的培養與形成十分不利。
方案概述
因此，傳統的點名考勤方式不適用于學校的考勤需求，動態布防系統高校應用方案使用人臉識別考勤解決學生課堂考勤問題。采用人臉識別驗證的方式對上課的學生身份進行核實，實現人、地、時三者合一,去除考勤虛假，以及根據用戶的需求實現了對任意一時段的考勤結果的統計。提高了學校的考勤工作的效率，減輕了教師上課的負擔。真正的做到了考勤工作的性、及時性。
系統設計
3.1系統拓撲圖
3.2系統功能
♦ 使用人臉識別的方式考勤：采用人臉識別開門方式替代傳統刷卡模式，人臉識別的不可替代性大大提高辦公場/課堂考勤人員身份的*性、真實有效性。
♦ 通過網絡實行統一控制：校園總部部署人臉識別考勤系統管理平臺，通過網絡的方式對各個考勤點實行數據同步，統一管理和數據統計。登陸管理平臺管理員可以針對考勤點進行人員管理、記錄管理、權限分配等操作，方便快捷。
♦ 方便的多種登記方式可選，可大大提率：可根據需要選擇統一進行人臉登記，也可根據需要部門人員在門點登記，登記完成后，還能全部下載到服務器，統一進行權限分配。在人數眾多的校園使用，可以大大提率。
♦ 保存考勤時間、地點、照片，以備不時之需：人臉*優勢，能夠提取現場人員通行照片，保存在數據庫中，在管理平臺中即可查看，以便遠程掌控各考勤點的實際考勤實時情況。在不時之需，考勤記錄以及照片是事件回溯的清晰證據，以便更快更好的找到當事人。
♦ 考勤時間段、節假日等設置：根據不同需要，可以設定不同部門(班級)人員考勤時間段權限，例如可設定員工考勤時間段為：8:00—18:00，節假日不考勤等。
♦ 良好的拓展性：系統提供二次開發接口，可以輕松與現有的校園管理相關應用系統融合，實現數據共享，為數字化校園添磚加瓦。
3.4業務流程
解決的問題
4.1.提升學校的學生管理工作質量；
學校以往采用的人工考勤方式主要依靠教師、輔導員或者學生代表進行考勤，在工作過程中存在著比較嚴重的主觀性以及其他人為因素，學生考勤管理效率低下、考勤結果可靠性不高，無法起到對學生進行約束的效果。而通過本系統的開發，學校的學生考勤系統實現*信息化與自動化，不僅大大簡化了學校的學生考勤流程，同時對于學生考勤管理工作質量的提高也有著重要的意義。
4.2.極大節約了學校日常管理的成本；
隨著信息化進程的日益推進，學校建立了完善的校園網，如何有效利用學校現有的網絡資源提高學校的日常管理工作不僅可以為學校節省管理大量的管理費用開支，同時也可以提高學校的管理水平。雖然當前市面上已有現成的考勤系統出售，但是由于高校與其他一般企事業單位相比具有一定的特殊性，所以如果*從市面上購買現有的考勤系統，代價是比較高的。本系統以學校的網絡資源為依托，不僅實現了學生考勤工作的自動化與信息化，提高了學生管理工作的質量與效率，還為學校節省了大量不必要的日常管理開支。
4.3.提高了學校的教學質量，促進學校良好校風學風的形成；
提高了學校的教學質量，促進學校良好校風學風的形成。在傳統的學生考勤管理過程中，教師需要在上課之前進行點名，不僅占用了教學時間，同時還由于學生帶點到的現象比較突出，影響了學校的教學質量，學生逃課現象比較嚴重。而在采用考勤系統之后，由于指紋具有*性的特點，可以從本質上杜絕學生代答到或代簽到的現象，另外對于學生遲到、早退、曠課等情況也可以做到準確記錄與統計，同時還可以有效節約教師的時間資源。因此，本系統的實施可以在很大程度上提高學校的教學質量，并為學校校風學風的改善有著重要的幫助作用。
